segunda-feira, 20 de dezembro de 2010
quinta-feira, 16 de dezembro de 2010
A FORMAÇÃO HUMANA
Por Adriano Ribeiro Leão
É bom compreendermos como anda a humanidade com tantos conflitos e descasos, devemos buscar com ensinamentos e conhecimentos nossa mais pura formação humana, com o intuito de tolerar e se desviar dos percursos da vida, nos prendendo nas forças da terra ou do céu.
Necessitamos identificar nossa própria força de paz interior, sob luzes e cores que nos agradam, sons que mais afagam nossos ouvidos. A melhor formação é a que nos faz mais humanos, mais coesos, mais íntegros, mais tolerantes com os necessitados. Enfim, formados em paz com o mundo em que vivemos e principalmente em paz consigo próprio, pois, o que nos faz sofrer somos nós mesmos com nosso egoísmo e nossa vaidade.
Que cada um encontre SEU DEUS na cor que mais lhe agrada.
É bom compreendermos como anda a humanidade com tantos conflitos e descasos, devemos buscar com ensinamentos e conhecimentos nossa mais pura formação humana, com o intuito de tolerar e se desviar dos percursos da vida, nos prendendo nas forças da terra ou do céu.
Necessitamos identificar nossa própria força de paz interior, sob luzes e cores que nos agradam, sons que mais afagam nossos ouvidos. A melhor formação é a que nos faz mais humanos, mais coesos, mais íntegros, mais tolerantes com os necessitados. Enfim, formados em paz com o mundo em que vivemos e principalmente em paz consigo próprio, pois, o que nos faz sofrer somos nós mesmos com nosso egoísmo e nossa vaidade.
Que cada um encontre SEU DEUS na cor que mais lhe agrada.
segunda-feira, 29 de novembro de 2010
Por que o ensino técnico profissionalizante é importante?
O DRAMA DO ENSINO MÉDIO
Ninguém deve se iludir. Por mais que o Brasil tenha avançado na oferta de ducação básica, como informam os dados lo Índice de Desenvolvimento da Educação ásica (ldeb), divulgado ontem pelo Minisério da Educação (MEC), o país tem de se reocu par com a dramática situação do enino médio. Bastou a economia acelerar o itmo do crescimento para disparar os prineiros alertas sobre o apagão de mão de )bra. Falta gente em condições de compremder um simples manual de instrução báico ou técnico na indústria. Os resultados lo ldeb para o ensino médio explicam em oa parte essa situação. Afinal, as metas lo governo para esse nível de ensino eram nodestas e, em vez de comemoração, o vanço de mísero 0,1 ponto entre 2007 e 009 retrata a grave defasagem entre a pre)aração do jovem brasileiro para o trabalho a realidade da demanda, o que compronete a competitividade do país.
Calculado a cada dois anos, o ldeb reúne is avaliações criadas pelo Instituto Nacioial de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira lnep) e leva em conta o rendimento es:olar (taxas de aprovação, reprovação e bandono) e médias de desempenho em íngua Portuguesa e Matemática na Prova 3rasil (aplicada nas últimas séries dos en sino
fundamental e médio). Numa pontuação que vai de O a 10 pontos, a média dos alunos desse nível de ensino, em 2009, ficou em 3,6 pontos (a meta era de 3,5, índice que tinha sido alcançado em 2007). Especialistas em educação têm alertado para o fato de que a sociedade do conhecimento exige, por enquanto, pelo menos o diploma do ensino médio para a inclusão nas faixas mais modestas do mercado de trabalho. No entanto, a média brasileira é de apenas sete anos de estudos e só 16% da população economicamente ativa têm o ensino médio completo. Além disso, os poucos que cursam o ensino médio estão longe do aprendizado que lhes facilitará o emprego. Menos de 10% dos alunos têm acesso ao ensino profissionalizante, o que significa que a esmagadora maioria dos jo ven
está sendo teoricamente preparada para ingressar numa universidade, quando se sabe que a maioria deles não terá acesso ao terceiro nível de ensino. Não à toa, a metade dos matriculados desistem por falta de interesse.
É estratégico encarar esse drama com urgência. Do contrário, teremos de importar mão de obra, negando oportunidade aos brasileiros, ou nos contentarmos com índices de crescimento econômico abaixo do fluxo de jovens ao mercado — o que igualmente resultaria em desemprego. Nesse sentido, há uma boa ideia em gestão no governo, que pode vir em socorro à falta de qualificação do jovem brasileiro para o trabalho. Os Ministérios da Fazenda e da Educação estudam a concessão de incentivos fiscais a empregadores que financiarem cursos de ensino médio profissional em escolas particulares para seus funcionários. Já que o governo, apesar da eloquência do discurso oficial, não tem sido capaz de ofertar a preparação dos jovens no ritmo em que eles são chama- dos pela economia, que se abra mão de tributos para viabilizá-la em instituições privadas qualificadas. Mas que esses estudos não levem tempo demais. (Estado de Minas - 02/07/2010)
Ninguém deve se iludir. Por mais que o Brasil tenha avançado na oferta de ducação básica, como informam os dados lo Índice de Desenvolvimento da Educação ásica (ldeb), divulgado ontem pelo Minisério da Educação (MEC), o país tem de se reocu par com a dramática situação do enino médio. Bastou a economia acelerar o itmo do crescimento para disparar os prineiros alertas sobre o apagão de mão de )bra. Falta gente em condições de compremder um simples manual de instrução báico ou técnico na indústria. Os resultados lo ldeb para o ensino médio explicam em oa parte essa situação. Afinal, as metas lo governo para esse nível de ensino eram nodestas e, em vez de comemoração, o vanço de mísero 0,1 ponto entre 2007 e 009 retrata a grave defasagem entre a pre)aração do jovem brasileiro para o trabalho a realidade da demanda, o que compronete a competitividade do país.
Calculado a cada dois anos, o ldeb reúne is avaliações criadas pelo Instituto Nacioial de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira lnep) e leva em conta o rendimento es:olar (taxas de aprovação, reprovação e bandono) e médias de desempenho em íngua Portuguesa e Matemática na Prova 3rasil (aplicada nas últimas séries dos en sino
fundamental e médio). Numa pontuação que vai de O a 10 pontos, a média dos alunos desse nível de ensino, em 2009, ficou em 3,6 pontos (a meta era de 3,5, índice que tinha sido alcançado em 2007). Especialistas em educação têm alertado para o fato de que a sociedade do conhecimento exige, por enquanto, pelo menos o diploma do ensino médio para a inclusão nas faixas mais modestas do mercado de trabalho. No entanto, a média brasileira é de apenas sete anos de estudos e só 16% da população economicamente ativa têm o ensino médio completo. Além disso, os poucos que cursam o ensino médio estão longe do aprendizado que lhes facilitará o emprego. Menos de 10% dos alunos têm acesso ao ensino profissionalizante, o que significa que a esmagadora maioria dos jo ven
está sendo teoricamente preparada para ingressar numa universidade, quando se sabe que a maioria deles não terá acesso ao terceiro nível de ensino. Não à toa, a metade dos matriculados desistem por falta de interesse.
É estratégico encarar esse drama com urgência. Do contrário, teremos de importar mão de obra, negando oportunidade aos brasileiros, ou nos contentarmos com índices de crescimento econômico abaixo do fluxo de jovens ao mercado — o que igualmente resultaria em desemprego. Nesse sentido, há uma boa ideia em gestão no governo, que pode vir em socorro à falta de qualificação do jovem brasileiro para o trabalho. Os Ministérios da Fazenda e da Educação estudam a concessão de incentivos fiscais a empregadores que financiarem cursos de ensino médio profissional em escolas particulares para seus funcionários. Já que o governo, apesar da eloquência do discurso oficial, não tem sido capaz de ofertar a preparação dos jovens no ritmo em que eles são chama- dos pela economia, que se abra mão de tributos para viabilizá-la em instituições privadas qualificadas. Mas que esses estudos não levem tempo demais. (Estado de Minas - 02/07/2010)
sexta-feira, 19 de novembro de 2010
quarta-feira, 10 de novembro de 2010
FETEC - FEIRA TÉCNICA
FETEC
DIA: 26/11/2010
TEMA: RECICLAGEM / MEIO AMBIENTE
APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS
Reciclagem
Reciclagem é um conjunto de técnicas que tem por finalidade aproveitar os detritos e reutiliza-los no ciclo de produção de que saíram. E o resultado de uma série de atividades, pela qual materiais que se tornariam lixo, ou estão no lixo, são desviados, coletados, separados e processados para serem usados como matéria-prima na manufatura de novos produtos.
Reciclagem é um termo originalmente utilizado para indicar o reaproveitamento (ou a reutilização) de um polímero no mesmo processo em que, por alguma razão foi rejeitado.
Reciclar outro termo usado, é na verdade fazer a reciclagem. O retorno da matéria-prima ao ciclo de produção é denominado reciclagem, embora o termo já venha sendo utilizado popularmente para designar o conjunto de operações envolvidas. O vocábulo surgiu na década de 1970, quando as preocupações ambientais passaram a ser tratadas com maior rigor, especialmente após o primeiro choque do petróleo, quando reciclar ganhou importância estratégica. As indústrias recicladoras são também chamadas secundárias, por processarem matéria-prima de recuperação. Na maior parte dos processos, o produto reciclado é completamente diferente do produto inicial.
MEIO AMBIENTE
MEIO AMBIENTE - é o conjunto de condições, leis, influências e infra-estrutura de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas.
BIOSFERA - biosfera. Bios vem do grego "vida". A biosfera se estende um pouco acima e um pouco abaixo da superfície do planeta é uma película de terra firme, água, energia e ar que envolve o planeta Terra. É o habitat viável de todas as espécies de seres vivos.
ECOLOGIA - É o estudo do lugar onde se vive, com ênfase sobre a totalidade ou padrão de relações entre os organismos e o seu ambiente. Deriva do grego "oikos" = casa e "logos"=estudo, ou seja, o estudo do meio ambiente onde vivemos e a sua relação e interação com todos os seres vivos.
IMPACTO AMBIENTAL - qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente; a qualidade dos recursos ambientais .
ESCOLA EFETRI
quinta-feira, 22 de julho de 2010
CURSO DE GEOLOGIA
Esse profissional se encarrega da compreensão da ação de forças naturais sobre o solo, como as chuvas, a formação glacial, a movimentação tectônica, os ventos. Ele também investiga como a ação humana interfere nas características da superfície terrestre, como, por exemplo, quando a exploração desordenada de áreas de mata expõe o solo à erosão.
O geólogo também trabalha na localização de jazidas minerais e lençóis freáticos, acompanhando todo o processo de prospecção desses recursos, inclusive de petróleo e gás natural.
CURSO DE PATOLOGIA BIODIAGNÓSTICA
No curso os alunos adquirem o conhecimento operacional das rotinas laboratoriais de pré–análise e pós–análise.Na formação do conhecimento, o aluno participa e desenvolve projeto teórico–prático aplicando as informações adquiridas durante o processo de aprendizagem.
CURSO DE TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO
O curso Técnico em Segurança do Trabalho objetiva formar profissionais preparados para desenvolver atividades de prevenção na área da Segurança do Trabalho, em qualquer estabelecimento empresarial, com conhecimento e competência, envolvendo as técnicas regidas pelas Normas Regulamentadoras do Ministério do Trabalho.
CURSO DE FARMÁCIA
O técnico em farmácia, juntamente com o farmacêutico, integra a equipe de saúde de estabelecimentos farmacêuticos e contribui de forma decisiva para a melhoria de qualidade dos serviços e das atividades rotineiras de drogarias, farmácias e indústrias farmacêuticas. Atua ainda na manipulação e estoque de medicamentos e cosméticos.
CURSO DE METALURGIA
As competências profissionais gerais do técnico Habilitado em Metalurgia apresentarão um conjunto de competências adquiridas ao longo da conclusão :Três funções básicas de Planejamento, Execução e Manutenção.
Poderá exercer a sua função em empresas do setor metalúrgico, siderúrgico e setor metal-mecânico, além de permitir que possa vir a ser um prestador de serviços técnicos como profissional autônomo.
Poderá coordenar e desenvolver equipes de trabalho seja na instalação, na produção e manutenção dos processos de obtenção e transformação de materiais ferrosos e não ferrosos, sendo capaz de desenvolver projetos, segundo metodologias tecnológicas, permitindo o gerenciamento de produção.
Terá competências para utilizar princípios de normas técnicas nos processos de fabricação de insumos primários da indústria metalúrgica, transformação de metais e ligas metálica, além de especificar normas de procedimentos de controle de qualidade de produtos metálicos.
CURSO DE MINERAÇÃO
• prospecção de jazidas;
• perfuração e desmonte em lavras a céu aberto e subterrâneas;
• tratamento de minérios.
O Técnico em Mineração está apto a controlar a programação de lavras por meios computacionais e é o profissional adequado para atuar em empresas de extração e beneficiamento de minérios e rochas ornamentais. Também poderá atuar em laboratórios especializados.
CURSO DE MECÂNICA
O Técnico em Mecânica é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de:
• projetos de construção, montagem, manutenção e reparo de equipamentos mecânicos;
• aperfeiçoamento de máquinas-ferramentas, motores, veículos, aeronaves, e embarcações;
• preparo de orçamento de materiais e de mão-de-obra necessários à execução de projetos;
• aplicação de normas de organização e métodos, visando à racionalização do trabalho.
O Técnico em Mecânica também está habilitado a supervisionar o controle de equipamentos mecânicos, materiais e produtos nos locais de produção ou em laboratórios especializados. Emprega instrumentos de precisão para aferir as condições de produção e providenciar a correção de possíveis falhas. Pode, ainda, prestar assistência técnica à compra, venda e utilização de máquinas e de outros equipamentos especializados.
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